涉及的位置。 2.如果考试中没有标注单词，根据考试中的名词、名词短语、动词、动词短语、形容词和形容词词组确定题六级阅读水平，必须仔细阅读目的内容，然后确定题目关键点在作文中的位置。 3.根据考试出题顺序寻找答案。考试题目的顺序与原文的相对位置一致。换句话说，问题4的答案永远不会先出现在问题3

涉及的位置。 2.如果考试中没有标注单词，根据考试中的名词、名词短语、动词、动词短语、形容词和形容词词组确定题六级阅读水平，必须仔细阅读目的内容，然后确定题目关键点在作文中的位置。 3.根据考试出题顺序寻找答案。考试题目的顺序与原文的相对位置一致。换句话说，问题4的答案永远不会先出现在问题3

涉及的位置。 2.如果考试中没有标注单词，根据考试中的名词、名词短语、动词、动词短语、形容词和形容词词组确定题六级阅读水平，必须仔细阅读目的内容，然后确定题目关键点在作文中的位置。 3.根据考试出题顺序寻找答案。考试题目的顺序与原文的相对位置一致。换句话说，问题4的答案永远不会先出现在问题3

文中的开头第一段。D选项是无中生有，这里并没有提到“eating habits”. 由“compulsion (强迫)”可以排除A，C选项。因为这两个选项中分别有“positive”和“preferences”两个词。B选项中的“reluctance”译为“不情愿，抗拒”，与“强迫”对应。故这里答案应为B。 　　47题由题干中的“in countries like India”可定位到原文第二段最后一句。A和D选项是无中生有。原文中提到“aggravate an already tense political situation”, B选项与此句意思相反。C选项是对“stress already undernourished populations”的同义转述。故这里答案应为C。 　　50题由 题干中的“the Indian government”可定位到原文最后一段。选项B与原文意思不符：原文倒数第二段提到”EAT-Lancet claimed its intention was to spark conversations among all Indian stakeholders”, 选项B的主语错误，非印度政府，故排除选项B。原六级一般指大学英语六级考试，大学英语六级文中并未提到营养专家的反对意见，选项C为无中生有。原文中最后一段提到rather than，译为“并非是”，是对D选项的否定。选项A中的“at the expense of ”, 译为“以…为代价”，由最后一句中的“danger”可知选项A正确。 　　Passage Two 　　51. C They constantly dismiss other’s proposals while taking no responsibility… 　　52. D A distinction should be drawn between responsibilty and fault. 　　53. A Stop them from going further by agreeing with them. 　　54. B They are prompted to come up with ideas for making possible 　　55. C Assuming responsibility to free oneself. 　　解析： 　　51题A项only太过绝对，且文中并没有提到对她们的治疗，或者她们憎恨谁，属于凭空捏造的信息;B项说这些抱怨的人一直找别人麻烦，文中也没有提到;D项说他们没有与人沟通的技巧，属于张冠李戴，是表层现象，真正的特质是他们一直逃避承担责任，给自己找借口。 　　52题根据题干定位到文章第二段的中间部分，A项违背主旨，作者认为婴儿被遗弃在门口虽然不是自己的错，但却是一项责任去照顾他，A项很明显不符合主旨;B项张冠李戴，原文说的是，在这种情况下，我们很容易把自己摆在不承担责任的角色，而不是B项的忽略他人过错的位置。 　　53 题是关于其他人如何跟习惯抱怨的人相处，一种应对策略，定位到第三段there’s an ingenious way to shut it down. 后面就是具体的办法。也就是当他们抱怨时，直接先肯定他们。而BCD三项只会让这些习惯抱怨的人接着滔滔不绝地继续抱怨。 　　以上就是为大家分享的大学英语六级阅读答案及解析，希望可以帮助到正在备考的学员，多加进行练习，进一步提升自己的阅读学习能力。更多有关英语六级阅读学习技巧，可关注沪江网六级一般指大学英语六级考试，大学英语六级考试(又称CET-6，全称为“College English Test-6”)是由国家统一出题的。下面是给大家整理的2020年12月大学英语六级阅读答案及解析，供大家参考学习。 　　2020年12月大学英语六级阅读答案及解析(卷一) 　　Part III Reading Comprehension 　　Section A 　　26. [C] driven 　　27. [O] vulnerable 　　28. [E] malignant 　　29. [G] premises 　　30. [H] random 　　31. [K] temptation 　　32. [N] unique 　　33. [D] engaged 　　34. [J] spiritually 　　35. [B] closer 　　解析： 　　26题空格前的has been和后面的by fear，判断此处要填入一个动词的完成时，CD容易混淆，一般engaged会和in搭配，driven和by搭配，后面的题再经排除，可以锁定为C; 　　28题前后判断应填入一个形容词，修饰epidemic流行病的形容词应该是一个负面的词，排除可以得出E选项。 　　30题需要填形容词，person后的内容提到星巴克，地铁或电梯，这些都是比较随机的场景，也就是，缩小范围后定位到random符合题意。 　　32题根据前面的冠词an，判断此处需要填一个以元音开头的形容词，A和C符号要求，再看到32题后面to find new ways to，新的方式说明以前没有，目前是独一无二的，所以应该选N unique. 　　33 题看到介词in，此处是一个固定的短语搭配，找到可以匹配的engaged in 　　Section B 　　36. [E] It seems some people today dream that a cutting-edge new technology ... 　　37. [I] According to one great thinker, It is most unfortunate if we lose the ability to think differently. 　　38. [C] urgent attention should be paid to… 　　39. [K] Even in the fast-food nation America, the number of vegetarians is on the rise. 　　40. [D] The deterioration of ecological system is accelerating… 　　41. [H] It is obvious that solutions must be…. 　　42. [A] Many people believe changing in the world is possible… 　　43. [F] It might be wrong to expect that our world would be saved at one stroke… 　　44. [G] It is human nature to cheris hopes for a better world. 　　45. [B] Technology has given us humans the power to change the natural world 　　解析： 　　37题干中的绝对词the most unfortunate可以帮助定位I段的the most tragic form, 以及该段出现的哲学家对应题干的great thinker 　　38题干的关键信息是ecological problems和comfortable life，定位C段中出现in search for comfort，段尾出现的各种环境生态问题。 　　39题干中的fast food nation America也可以快速定位到K段中间出现的相同信息。 　　42题干中的setback还有changing is possible，迅速定位到A段的相同信息。 　　43题干的关键信息at one stroke with，定位至F段出现的stroke，再浏览附近的信息表达的是相同主旨，即拯救地球并不是依靠科技能够一蹴而就的。 　　Section C 　　Passage One 　　46. [B] People’s reluctance to be compelled to eat plant-based food. 　　47. [C] Make them even more undernourished. 　　48. [B] Many people simply do not have access to foods they prefer. 　　49. [D] It may worsen the nourishment problem in low-income countries. 　　50. [A] It accepts them at the expense of the long-term interests of its people. 　　解析： 　　46题由题干中的“more visible”可定位到原文中的开头第一段。D选项是无中生有，这里并没有提到“eating habits”. 由“compulsion (强迫)”可以排除A，C选项。因为这两个选项中分别有“positive”和“preferences”两个词。B选项中的“reluctance”译为“不情愿，抗拒”，与“强迫”对应。故这里答案应为B。 　　47题由题干中的“in countries like India”可定位到原文第二段最后一句。A和D选项是无中生有。原文中提到“aggravate an already tense political situation”, B选项与此句意思相反。C选项是对“stress already undernourished populations”的同义转述。故这里答案应为C。 　　50题由 题干中的“the Indian government”可定位到原文最后一段。选项B与原文意思不符：原文倒数第二段提到”EAT-Lancet claimed its intention was to spark conversations among all Indian stakeholders”, 选项B的主语错误，非印度政府，故排除选项B。原文中并未提到营养专家的反对意见，选项C为无中生有。原文中最后一段提到rather than，译为“并非是”，是对D选项的否定。选项A中的“at the expense of ”, 译为“以…为代价”，由最后一句中的“danger”可知选项A正确。 　　Passage Two 　　51. C They constantly dismiss other’s proposals while taking no responsibility… 　　52. D A distinction should be drawn between responsibilty and fault. 　　53. A Stop them from going further by agreeing with them. 　　54. B They are prompted to come up with ideas for making possible 　　55. C Assuming responsibility to free oneself. 　　解析： 　　51题A项only太过绝对，且文中并没有提到对她们的治疗，或者她们憎恨谁，属于凭空捏造的信息;B项说这些抱怨的人一直找别人麻烦，文中也没有提到;D项说他们没有与人沟通的技巧，属于张冠李戴，是表层现象，真正的特质是他们一直逃避承担责任，给自己找借口。 　　52题根据题干定位到文章第二段的中间部分，A项违背主旨，作者认为婴儿被遗弃在门口虽然不是自己的错，但却是一项责任去照顾他，A项很明显不符合主旨;B项张冠李戴，原文说的是，在这种情况下，我们很容易把自己摆在不承担责任的角色，而不是B项的忽略他人过错的位置。 　　53 题是关于其他人如何跟习惯抱怨的人相处，一种应对策略，定位到第三段there’s an ingenious way to shut it down. 后面就是具体的办法。也就是当他们抱怨时，直接先肯定他们。而BCD三项只会让这些习惯抱怨的人接着滔滔不绝地继续抱怨。 　　以上就是为大家分享的大学英语六级阅读答案及解析，希望可以帮助到正在备考的学员，多加进行练习，进一步提升自己的阅读学习能力。更多有关英语六级查询。

六级目的作答时间，造成不必要的失分。所以，阅读理解中，如果是比较难的问题，大可以放下，并在文中把涉及的部分标记出来，然后做其他的。等到其他题目都做完了，有剩余时间的时候，在回过头来做标记出来的难题。 英语六级阅读理解的小技巧 仔子细阅读问题，划出英语六级阅读关键词 标志词是指专有名词(名称、地名、机构名称、国家名称等)和图标词的数量，根据这些词 ，我们可以在卷子内容中所涉及的位置迅速定位。 如果测试中没有标注单词，根据测试中的名词、名词词组、动词、动词词组、形容词和形容词词组确定问题的内容，然后确定测试在文章中的位置。 按英语六级的出题顺序找答案 英语六级题目的顺序和原文的相关位置是一致的。换句话说，问题4的答案永远不会出现在问题3的答案之前。所以当我们回答一个问题的时候，不要一个一个的回答，而是两个两个的，前后呼应，才能更好的定位。 以上就是为大家整理的六级阅读理解时间安排，希望能够对大家有所帮助。六级考试中，阅读理解的题量是最大的，分值也是最高的，所以大家要重视六级，很多考生只是提高自己的英语能力，却忽略了做题的速度，这在考场上就很容易出现时间不够用的情况。今天我们就为大家整理了英语六级阅读理解时间安排，一起来看一下吧。 英语六级阅读答题时间要在30分钟之内完成，每篇15分钟，六级阅读理解不能耗费太多的时间，如果是比较难的问题，大可以放下，并在文中把涉及的部分标记出来，然后做其他的。等到其他题目都做完了再回来做。 六级阅读时间分配 英语六级阅读答题时间要在30分钟之内完成，每篇15分钟，阅读理解是英语6级考试中比较难且分值较大的部分，因此很多学生都会在阅读理解中纠结老半天，最后不但题目没做出来，还影响了后面完形填空等题目的作答时间，造成不必要的失分。所以，阅读理解中，如果是比较难的问题，大可以放下，并在文中把涉及的部分标记出来，然后做其他的。等到其他题目都做完了，有剩余时间的时候，在回过头来做标记出来的难题。 英语六级阅读理解的小技巧 仔子细阅读问题，划出英语六级阅读关键词 标志词是指专有名词(名称、地名、机构名称、国家名称等)和图标词的数量，根据这些词 ，我们可以在卷子内容中所涉及的位置迅速定位。 如果测试中没有标注单词，根据测试中的名词、名词词组、动词、动词词组、形容词和形容词词组确定问题的内容，然后确定测试在文章中的位置。 按英语六级的出题顺序找答案 英语六级题目的顺序和原文的相关位置是一致的。换句话说，问题4的答案永远不会出现在问题3的答案之前。所以当我们回答一个问题的时候，不要一个一个的回答，而是两个两个的，前后呼应，才能更好的定位。 以上就是为大家整理的六级阅读理解时间安排，希望能够对大家有所帮助。六级起来。

想提高英语六级阅读水平，必须仔细阅读题目并弄清楚这些问题的问题类型，可以使用一些模拟试卷来掌握出题人想考查的能力，明白了出题的用意，回答问题就很得心应手了。 英语六级阅读理解怎么提分 1.学会略读。略读是一种选择阅读的方法。它有两个特点：一是可以有意地忽略某些词、句子或段落;二是有意地不求甚解。略读并不意味着略去某些词不读，而是指不可以逐字逐词阅读。因此要把握关键词，阅读句群，掌握文章整体意思。 2.找到信号词。信号词通常用于连接细节或强调的内容，并可以用来完成转换的段落、暗示要讨论的内容、表明作者想要提出一个新的想法或观点，作者要对所论述的观点举例说明，或者要详细论述同一观点。 3.找到

分为710分，其中阅读部分分值为248.5分，占整张试卷分值的35%，选词填空占5% 10个题，每小题3.55分，长篇阅读占10% ，10个题，每小题7.1分。仔细阅读占20% 10个题，共2篇，每篇5个小题，每小题14.2分。答题时间为 40分钟 ，在这部分你要达到149分为及格，做对18个左右。 　　六级各题型分值分布 　　除阅读理解外，英语六级考试还有英语听力、写作、翻译三部分，其具体分值分布如下。 　　英语六级作文∶ 写作部六级考试，大家都有一个反应就是阅读太难了，因为阅读占据的题量以及分值都是最大的，但是阅读分占整套试卷的15% =106.5分 　　在这部分你要达到63.9分为及格。 　　时间∶30分钟 　　英语六级听力部分 =248.5分 　　听力部分占整套试题的35%，除听力篇章外每个题都是7.1分。 　　1、短篇新闻7% 共7小题，每小题7.1分。 　　2、长对话 8

六级考试越来越近了，大家准备的如何？很多同学在做六级阅读文中的more likely。 虽然关键词被命题人进行了改写，但语义上一一对应，所以该选项是正确答案。 以上即是标准化的做题步骤，简单总结下来就是：读题干——定位——比对选项和原文。平时多练，考场上才不慌哦~  一定要按上面的方法练哦~ ◽屠皓民领衔 四六级通关神器◽ 🙋‍🙋‍基础班·冲刺押题班·白金班 直播录播相结合，基础强化冲刺全包括 🔍不同水平，灵活选择班型 $课程限时优惠6折起$ 【基础班】：380-424分，语法词汇基础薄弱 【冲刺班】：有一定基础，四六级做题技巧欠缺，刷分必选 【白金班】：380分以下，屡考不过 点击

响了对全篇的理解和做题，就需要去猜测词义。在考试中当然是无法求助于字典的，一般可以有两种方法：第一是根据构词法判断词义。这种方法需要认识大量的词根，否则一切猜测都无从谈起;第二种是根据与上下文的关系推测其词义，生词不是孤立的、封闭的，它所出现于其中的句子、段落都会提供很多的暗示和线索。 　　五、跳读法 　　跳读法是略读法的进一步发展。跳读法就是读的时候，头脑中带着问题，寻找问题的具体答案，采取跳跃、选择阅读的方法。一旦找到了问题的具体答案，便立即停下来，跳六级阅读中不仅要提高自己的阅读能力，还要掌握好的答题技巧，但是很多人都忽略了答题技巧。今天我们就为大家整理了英语六级读法也是快读的一种形式。如果略去冗余的单词，文章所表达的思想并不受太大的影响。 　　除了以上几点，还有很多其他的方法可以用来提高阅读速度，例如句群阅读法等。无论是哪种方法目的都是为了在提高速度的同时加强对文章的理解。因此，无论采用哪种形式，一定要记住不要为了一棵树苗而忘记了整片森林。不认识的生词可以跳过去，大部分的生词并不影响对整个句子意思的理解，不要一遇到生词心里就慌了。 　　以上就是为大家整理的英语六级阅读答题技巧的相关内容，希望能够对大家有所帮助。六级阅读题是公认的难度最大的题型，如果想要提高，就必须要全方位六级阅读中不仅要提高自己的阅读能力，还要掌握好的答题技巧，但是很多人都忽略了答题技巧。今天我们就为大家整理了英语六级阅读答题技巧介绍，一起来了解一下吧。 　　一、略读(skimming) 　　所谓略读是一种选择阅读法。它有两个特点：第一，它有意地忽略掉一些字词、句子或段落;第二，它有意地不求甚解。例如抓住一段的大意时甚至可以对该段落的一半或者四分之三不予理睬。 　　略读不是略去某些词不读，而是指不可以逐字逐词阅读。要抓住关键词，阅读句群，把握整体意思。在一个句子里，最关键的莫过于主语、谓语、宾语了，其他的成分都是用来补充主、谓、宾的附加成分，让主、谓、宾看起来更加丰满。使用略读法时，要省去各种细节的知识，如数字、公式、时间、地点、人物年龄等。要注意故事的主要情节，抓住中心意思。在方法上，阅读时可以跳跃某些句子，但要注意关键词、关键段落和问题。当找到了所需要的信息时，要立即停下来。然后，再慢慢地细读包含所需信息的那一行或那一句。 　　遇到难句一定要将主语、渭语、宾语勾画出来，明显地提醒自己这句话的意思是什么。在做完了题目检查时还一定要认认真真地把句子分析清楚，这样才可以提高自己的阅读能力。 　　二、找出信号词 　　信号词常用来连接细节或是强调内容，并可完成段落的转换，暗示读者下文要讲的内容，标志出作者要提出一个新的思想或者观点，或者是作者要对所论述的观点举例说明，或者要详细论述同一观点。例如：To sum up，Aristotlethought that all motions resulted either from the nature of the moving objector from a sustained push or pull.(表明作者要做结论) 　　三、找到中心思想 　　一个句子、一段文章虽然能提供许多信息，但它的中心意思通常只有一个。其它细节都围绕这个意思，说明这个意思。要提高阅读速度有一个最根本的要求，就是要找到并抓住这个中心意思。抓住了中心意思才能正确地理解句子、段落或通篇的基本内容。 　　段落的中心意思与句子的中心意思是类似的。一般有两种情况:一种是表明的中心意思，另一种是隐含的中心意思。表明的中心意思常常用一个或几个句子来表示，隐含的中心尽想需要读者用自己的话去概括、归纳整篇或整段的含义。 　　要想在考试中在阅读理解部分取得高分，首先必须学会寻找中心思想、抓住中心思想，特别是段落的中心思想。主题句的位置比较灵活，有的在段首。有的在段末，有的则居段中，但主题句在段首的比较多。 　　四、正确处理阅读中出现的生词，提高阅读速度 　　个别生词不会影响我们对全文的理解，而且大纲中也允许有3%左右的生词。对有些与答题无关的生词一般可以忽略过去。如果有个别生词影响了对全篇的理解和做题，就需要去猜测词义。在考试中当然是无法求助于字典的，一般可以有两种方法：第一是根据构词法判断词义。这种方法需要认识大量的词根，否则一切猜测都无从谈起;第二种是根据与上下文的关系推测其词义，生词不是孤立的、封闭的，它所出现于其中的句子、段落都会提供很多的暗示和线索。 　　五、跳读法 　　跳读法是略读法的进一步发展。跳读法就是读的时候，头脑中带着问题，寻找问题的具体答案，采取跳跃、选择阅读的方法。一旦找到了问题的具体答案，便立即停下来，跳读法也是快读的一种形式。如果略去冗余的单词，文章所表达的思想并不受太大的影响。 　　除了以上几点，还有很多其他的方法可以用来提高阅读速度，例如句群阅读法等。无论是哪种方法目的都是为了在提高速度的同时加强对文章的理解。因此，无论采用哪种形式，一定要记住不要为了一棵树苗而忘记了整片森林。不认识的生词可以跳过去，大部分的生词并不影响对整个句子意思的理解，不要一遇到生词心里就慌了。 　　以上就是为大家整理的英语六级阅读答题技巧的相关内容，希望能够对大家有所帮助。六级的提升。

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