学习英语语法不仅要记住概念，更要看例句，要在例据中来理解这个知识点的用法，通过仿写例句达到对知识点应用自如的水平，小编这次就为大家带来了一些定语从句的例句，快来看看吧。 These are the tickets which you ordered. Have you got the postcard(which) I sent you? Come any time you like. That's the way I look at it. Anything I can do for you? That's the place we met last year. The room

句和从句的时态不是非得一样的，比如只有if引导的条件状语从句有主将从现和主过从过的要求。其它如宾语从句，主句现在时，从句指在主从复合句中用作状语的从句。按照其意义，状语从句可分为时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、条件状语从句、让步状语从句等。状语从句是高中英语学习中的一个语法重点，也是历年高考重点考查的内容之一。学习状语从句主要应注意引导状语从句的从属连词的用法与区别，以及从属连词在一定的语言环境中的意义与用法。 以上就是英语语法学习内容的分享，希望可以给大家学习带来帮助。 如果您对英语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫领200畅学卡

目的状语从句是指从句部分用以补充说明主句中谓语动词发生的目的的状语从句，对完善句子信息有重要作用。学习状语从句一般从用法，引导词等方面着手，进行分析比较。今天小编为大家准备了目的状语从句的用法，一起看一下吧。 表示目的状语的从句可以由that（以便），so that（以便）， in order that（为了；以便），Lest（免得；唯恐），in case(以防)， for fear that（生怕；以免）等引导。 Lucy puts on her new skirt that she can receive others’ praise. Lucy为了获得他人的赞美，穿上了她的新裙子。 Mr Black eats four bowls of rice a day so that he can keep strong. 为了保持强壮，Mr Black每天吃四碗饭。 I went to bed early in order that I could get up early. 为了早起，我早早地就睡觉了。 I carried a bag of food lest there are no shops around. 以防周围没有商店，我带了一包食物。 Lee takes more money in case the price of items is too high. 以防物价太高，Lee带了很多钱。 He ran home as fast as he can for fear that it rains. 他飞从句是指从句部分用以补充说明主句中谓语动词发生的目的的状语从句，对完善句快地往家跑，生怕下雨。 正如定义所说，目的状语从句的作用就是补充说明主句行为的目的，使句子信息更加完善，而此种作用具体就体现在引导词的选择应用上。因此，记住各个引导词的含义，根据句子意思灵活选择应用才是重中之重。

从句

从句的学习中向来十分重要，在定语从句常以in which或 that 引导，但通常省略in which或 that。 The way (in which) he spoke to his classmates was unfriendly. 他跟同学说话的方式并不友好。 以reason为先行词的限制性定语从句，如果先行词reason在定语从句中做状语，通常以why引导，但人们通常省略why。 That is the real reason (why) they left their hometown. 那是他们离开家乡的真正原因。 在there be 句型中，关系代词总是被省略。 There is a lady (who) wants to talk with you. 有一位女士想和你谈谈。 关系代词的省略在定语从句的学习中有许多需要注意的地方，小编不可能把全部相关的知识整理在一篇短短的文章内，要想学好定语从句，只能不断的加强练习，记忆知识点，小编会和大家一起努力的，加油！

面的单词books。这个句子其实是由两个句子合并而成的： 1）I have three books. 2）The red of those books is my favorite. 这两个句子中有共同的名词books，这样就可以合写成一个句子，此时就用到了定语从句的第二个作用：连接两个具有共同名词的句子。把第二个句子中的those books替换成能连接两个句子的关系代词which，这样就能产生了如下这个句子：I have three books, the red of which is my favorite.为了让整个句子更加紧凑就把of which提到books后面，进而形从句的作用 1.连接两个具有共同名词的句子。 【例】I have three books of which the red is my favorite. 【解析】这是一个很简单的句子，定语从句成了刚才的那个句子。 表示因果逻辑关系 【例】America and Americans were prosperous beyond the dreams of the Europeans and Asians whose economies the war had destroyed. 【解析】这句话中有一个定语从句是由whose来引导的，在翻译

不能引导原因状语从句，for用作连词时，与because相似，但它所表示的原因往往提供上文未交待过的情况。for不表示直接原因，表明附加或推断的理由，因此for被看作等立连词，它所引导的分句只能放在句子后部(或单独成为一个句子)，并且前后两个分句间的逻辑关系不一定是因果关系，其间用逗号隔开，且for不可置于句首，for的这一用法常从句用在书面语中，较正式。例如： He seldom goes out now,for he is very old. 他现在难得出门了，因为他年事已高。 有时for与because可以互换使用。例如： I could not go, for / because I wasill. 我没能去，是因为我病了。  

常见的表语从句引导词总共有五类，连词that，whether，连接代词，连接副词，和关系代词what，种类较多，又比较零碎，很容易为学习者们所忽略。但引导词是从句学习中的重中之重，没有引导词，就不能构成从句，因此沪江小编这次就为大家梳理一下表语从句常见的五类引导词。 一.that 当that引导表语从句时，只起连接作用，不在表语从句中充当任何句子成分,但通常不省略，除了在部分口语句子中。 eg. The fact is that he doesn’t really try.       The trouble is (that) he is ill. * 当主语是reason时，表语从句要用that连接，而不是because。 eg.The reason why he didn't come was that he missed the train. 二.whether 当表语从句要表达“是否”的含义时，连接词要用whether, 并且绝对不能用if进行替换。 eg.The question is whether the film is worth seeing. 三.连接代词who/whom/whose/which 当疑问代词用来连接表语从句时，既起连接作用，又充当句子成分。 eg.The problem is who we can get to replace her.      The quesstion is whom we can trust. 四.连接副词when/where/why/how 当疑问副词来连接表语从句时，既起着连接作用，同时充当句子成分，一般作状语。 eg.The problem is how we can find him.      That’s why he didn’t come. 五.关系代词what what引导表语从句时，既起连接作用，又充当句子成分。 eg.I am no longer what I was.     That’s what I want to stress. 好了以上就是小编为大家梳理的表语从句五大常见引导词的相关知识点了，内容是不是很丰富呢？不知道大家记住了多少呢？引导词作为从句中不可忽略的部分是各位学习者必须要掌握的重点，而表语从句更是英语中从句出现的最常见最普遍的从句之一，引导词都是平常会使用到的基础词汇，所以只要掌握规律，就能慢慢地熟悉掌握各类用法了，希望小编为大家准备的内容能给各位提供帮助。

因时用because, 即说话人认为听话人不知道，通常它被置于主句之后。表示已经知道的原因时用as或since，即某种原因在说话人看来已经很明显，或已为听话人所熟悉，它们通从句是一种较为简单的从句，意思清楚，用法也不复杂，因而往往容易被忽略。但是在各大考试中，原因状语从句常被置于语句之前。 以上就是关于原因状语从句中连词的用法，比起其他状语从句，是不是非常简单易懂呢，不过也不能掉以轻心哦，细节问题还是要注意的。而且有着这么多意思相近的连接词，大家又可以充实自己的词汇量了！在写作中不妨尝试着多用用使用率较低的连词，一定会给你的表达锦上添花！

名词性从句又可称作为宾语从句，就是在复合句中作宾语的名词性从句，它通常放在主句谓语动词（及物动词）或介词之后。 1.作动词的宾语 1）由that引导的宾语从句（that 通常可以省略）,例如： I heard that be joined the army.（that可以省略） 2）由what, whether (if) 引导的宾语从句，例如： She did not know what had happened. I wonder whether you can change this note for me. 3）动词＋间接宾语＋宾语从句。例如： She told me that she would accept my invitation. 2.作介词的宾语 例如： Our success depends upon how well we can cooperate with one another. 3.作形容词的宾语 例如： I am afraid (that) I’ve made a mistake. That 引导的从句常跟在下列形容词后作宾语： Anxious, aware, certain, confident, convinced, determined, glad, proud, surprised, worried, sorry, thankful, ashamed, disappointed, annoyed, pleased, hurt, satisfied, content 等。也可以将此类词后的that 从句的看作原因状语从句。 4.It 不仅可以作为形式主语，还可以作为形式宾语而真正的宾语that 从句则放在句尾，特别是在带复合宾语的句子中。 例如： We heard it that she would get married next month.. 5.有些动词后边不能直接跟that 从句，这类动词有Allow, refuse, let, like, cause, force, admire, condemn, celebrate, dislike, love, help, take, forgive等。这类词后可以用不定式或动名词作宾语，但不可以用that引导的宾语从句。例如： I admire their winning the match. （此句中admire后面不能加that） 6.有些动词不可用于“动词＋间接宾语＋that从句“结构中，常见的这类词有Envy, order, accuse, refuse, impress, forgive, blame, denounce, advise, congratulate等。例如： 正：He impressed the manager as an honest man. 误：He impressed the manager that he was an honest man. 7.若主句谓语动词为Think, consider, believe, expect, fancy, guess, imagine等，其后的宾语从句若含有否定意义，一般要把否定词转移到主句谓语上，从句谓语用肯定式，这就是否定转移。例如： I don’t think this dress fits you well.（我认为这件衣服不适合你穿。）