被动语态的用法总结 1.一般现在时的被动语态：Am /is/ are +动词的过去分词 2. 一般过去时的被动语态：Was /were +动词的过去分词 3.一般将来时的被动语态：Will be +动词的过去分词 4. 现在进行时的被动语态：I am/is/are +being +动词的过去分词 5. 现在完成时的被动语态：Have /has +been +动词的过去分词 6. 情态动词的被动语态：情态动词+ be +动词的过去分词 二、被动语态的基本用法 1.需要强调动作的接受者时：The Great Wall is enjoyed by millions of people all over the world. 2.不知道或者没有必要指明动作的执行者时：The Great Wall is enjoyed by millions of people all over the world. 3.当讲话者需要强调客观性时：It is said that she was a beauty when she was young. 三、主动语态是如何变成被动语态的 宾变主，主变宾，谓变be done 时不变，数格必须随被变。 注: 1.主动、被动的时态要一致。 2.主动、被动的句式要一致。 3.变成的被动语态的主语与谓语在单复

使得他们要细想一想。 4. They │found │the house │deserted. 他们发现那房子无人居住。 5. What │makes │him │think so? 他怎么会这样想? 6. We │saw │him │out. 我们送他出去 7. He │asked │me │to come back soon. 他要我早点回来。 8. I │saw │them │getting on the bus. 我看见他们上了那辆公共汽车。 六、补充学习 定语、状语、同位语、独立成分、分词独立结构 但常用的英语句子并不像基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语(modifier)而加以扩大。这些修饰语可以是单词(主要是形容词、副词和数词)，也可以是各种类型的短语(主要是介词短语、不定式短语和分词短语)。我们称之为：定语、状语。 1.定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用“……的”表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some, any, every, no构成的复合不定代词时，(如：something、nothing);或不定式、分词短语作

以使考生的语言更流畅，考生脑海中的单词越多，考生说得就会越自然和流利，还可以避免卡壳和放慢语速问题。 2、语法知识的广度和准确度 (1)语法广度。考生会用简单句和复合句吗?考生会用不同的时态吗? (2)语法准确度。考生使用的语法正确吗?形容词比较级和名词复数使用正确吗?考生知道主谓一致吗?动词形式正确吗?代词和介词使用正确吗? 得分要点：考生需要展示自己正确使用语法的能力，比如介词和动词时态。但是仅仅准确是不够的，考生必须掌握各种语法结构。考官会看考生以下方面：是否正确使用话语标记?会使用复合句吗?使用介词正确了吗?能用比较级吗?能时态使用多少动词时态?会用条件句吗? 3、词汇 考生的词汇量是多少?大部分的词汇都是基本的词汇吗，只是偶尔有一两个不常用的词汇?词汇使用正确吗?考生能用丰富的词汇表达各种意思吗? 得分

拼读单词的第一步是划分音节。音节的划分是以元音为基础的，音节和元音一样多。音节的划分是由后到前的;音标中有两个元音的单词称为双音节。下面是英语单词拼读方法的内容，大家可以作为学习的参考。 1. 拼读单词的第一步是划分音节。音节的划分是以元音为基础的，音节和元音一样多。 2. 音节的划分是由后到前的。 3.音标中只有一个元音的单词叫做单音节。一个元音可以构成一个音节，例如are / A:/;一个元音和一个辅音可以构成一个音节，如tea/ti:/;一个元音和几个辅音也可以构成一个音节，如change/t eind /。 4. 音标中有两个元音的单词称为双音节，如tiger/ 'taig/doctor/' d kt /。 5. 音标中有三个或三个以上元音的单词称为多音节词，如family/ 'f mili/ introduction/ intr' d k n/。 6.划分音节步骤：第一步:数元音的数量;第二步:把音节前后分开;第三步:音节划分时要注意： a.两个音在一起时不能分开的情况：双元音、双辅音不能分开，辅音也不能通过添加卷舌/r/和舌侧/l/的时态来分开，如：如: aspirin/` sprin/。 b.当其他两个辅音放在一起时要划开，一个划到前一个音节，另一个划到后一个音节，如：customer / 'k stm /。 c.当一个辅音前后都有元音时，应该和它后面的元音分开。例如:baby / ' beibi /。 7. 分音节举例： a.靠近重音符号的第一个音节元音像拼音的第一声，后面的不管多少个音节全部发拼音的第三声。如: family/ 'f mili/ anyone/' eniw n/。 b.重音符号前

会有介词出现，可以起到提示的作用。 二.英语语法填空的解题技巧 1.考查动词时态，不给出明确时间状语时：这种测试形式在高考单项填空题中非常有效的考查考生是否能灵活运用所学语法知识的能力，因此要指导考生学会认真分析上下文语境，从而能准确确定所要填的时态。 2.明辨固定搭配置换迷雾现象：解答这类题时，考生应认真细心观察句子结构，尤其是一些常用句型转换、常用短语或从句关联词的割裂现象，高考命题是常常采用这种方式使短语或固定搭配中的某个成分不在原来位置，从而使该短语或固定搭配难以辨认。 3.明确省略成分，补全句子看清真面目：试题命制时，为使语言生动，自然、简洁，所以常常采用这种省略形式。解答这类题，首先要求考生弄懂句意，再根据所学语法知识将句子还原或补全，有助于考生快速地掌握句子的意思。 三.怎样学习英语语法 1.从阅读中领悟语法，再以语法书巩固领悟而来的知识。举个简单的例子。冠词the看似简单，其实用法深奥多变。一本详尽的语法书往往会记录数十条运用the的规则，以及无数的例外情况，而且例外中仍有例外。 2.学好语法，语感比规则重要。养成阅读英文的习惯。仍以the为例。每次读书时总会遇到the字数十次，而每次都会遇到不同的情况，不同的句式。读得多了，加上多留意词语之间的关系，便自然能领悟出the字微妙的用法

常被放在它所描述的名词(代词)之后。其次，可以用作同位语的还有名词、代词、数词、不定式、介词短语、从句等等。 二、提升听力技巧 1. 培养听力习惯 频繁接触英语听力材料，如英语电影、英语广播等，培养对英语听力的兴趣和习惯，加强对英语语音的感知和理解。 2. 注重听力训练 选择适合自己水平的听力材料，建立起听力训练的习惯。可以从简单的听力材料开始，逐渐增加难度，提高听力理解和抓住重点的能力。 3. 多种听力材料 除了教材上的听力材料外，还可以通过各类英语学习网站、APP或教育平台等获取更广泛的听力资源，如TED演讲、BC新闻、TED-Ed等，拓宽听力领域，提高面对不同语速和语调的能力。 4. 抓住关键词和上下文 在听力过程中，要注意抓住关键词，通过关键词和上下文的理解来推断出整个句子的含义，从而提高对听力内容的理解。 5. 学会笔记技巧 在听力过程中，可以借助笔记来记录关键信息，例如描绘概念图、列出关键词、记录问题等，方便后续回顾和复习，加深记忆。 特别提醒：如果大家想要了解更多英语方面知识，或者想要深入学习英语的，可以扫以下二维码，定制沪江网校精品课程，高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学 练习听力不能孤立地听，还要学好发音、语法、词汇、句型。只有当你的综合实力得到了提高，你的听力水平才能更上一层楼。对英语听力有影响的主要是插入语结构、倒装结构、分词和从句、省略、否定句结构等等。

错误，此时，应该特别注意一些连词和代词的错误。 二、高考英语听力提高方法 1、提高语言综合能力 听力同语音、词汇、语法以及背景知识等方面密切相关。因此,提高听力就不能停留在多听这个层面上,尽管多听是提高听力的重要先决条件。学习者应当比较系统地了解英语的语音和语法知识,不断通过各种渠道增加词汇量,并通过阅读参考书、教材、文学作品等来了解英语国家的风俗习惯、历史背景、社会生活、文化渊源等各个方面。提高听力是一个系统性工程,只有将以上各个方面结合起来,全面提高语言综合能力,听力水平才能较快地提高。 2、循序渐进,由浅入深 练习听力,选择适合自己的材料很重要。很多学习者由于选材不当，导致对听力学习产生畏难情绪,最终使得听力水平长期得不到提高。对于听力成绩不好的学生而言,选用语速较慢、内容较短的材料。像TOEFL 单句和EPT单句都是很不错的训练材料。这类材料词汇量一般不太大，题与题之间的间隔比较长,学习者有足够的时间来审题和思考。 3、不断提高短时记忆能力 很多研究听力理解的学者都指出,短时记忆能力对于提高听力理解能力至关重要。我们平时接触的听力材料都有一定的长度,即使是单句，也由好几个词构成。如果短时记忆能力不够,就会遗漏原文的很多信息。因此,学习者应当采取各种方式，不断提高短时记忆能力。 特别提醒：如果大家想要了解更多英语方面知识，或者想要深入学习英语的，可以扫以下二维码，定制沪江网校精品课程，高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学 虽然说高中英语考试并不容易，但我相信，只要大家都愿意努力学习，找到正确的学习方法，都能在英语上取得高分，然后选择自己理想的大学。

解了、掌握了“单词在何种语境、时态中的运用。 语法，用心总结，你会发现如同游戏规则一样简单。语法是语言的组织构架，它有一定的规律来支撑这个体系。在语言的学习中，我们首先需要掌握的是单词的词性。 三.商务英语专业的学习方法 1.学习英语音标 学习商务英语的主要方法是学习音标，如果你学不会英语音标，就不能准确发音，学习音标，要注重发音技巧，要模仿标准语音语调，注意连读、弱读、爆音、同化音等语言现象，解决常见的语音问题，克服错误的语音习惯。 可以选择磁带、广播、自己喜欢的声音来模仿发音，素材要实用，满足自己的学习兴趣和学习需求。 2.重复练习 选择对日常生活或工作有用的文

目的可能性很小，这样我们就可以以此为依据做题。如果你选择了一个和主旨不相干的答案，那么你肯定错了。 cloze和翻译： cloze一个空0.5%，4a，4b，4c，4d，随便选吧，拿四分之一的分数，像我这种考不到450的同学一般是没有时间做cloze的。 翻译，据说复旦的得分率是3.5/5(49.7/71)，这部分无从复习，只能靠积累，而我多做对一道阅读，就能高出14.2分。个中得失，大家自己权衡。 听力短对话： 第一招：相关保留原则 当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中!这时稍微听一听对话，即可知答案，如果出现了双重相关，便可直接确认正确选项，听完对话加之认证一下即可! 第二招：异项保留原则 当选项中出现有意思明显相反的两项时，那么正确答案必在此二项中出现!如果出现双重异项，那么即可判断出正确答案，异项保留原则在六级考试听力短对话中应用广泛! 以上就是英语六级考试答题技巧的分享， 希望可以给大家学习带来帮助。 如果您对英语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫领200畅学卡

一是调整句子的语序。一般情况下，英语疑问句的语序是将谓语动词放在主语之前。例如： 陈述句：She is a teacher. 疑问句：Is she a teacher? 3. 添加助动词 在将陈述句转换为疑问句时，通常需要添加适当的助动词来构成疑问形式。具体使用哪个助动词取决于句子的时态和语态。例如： 陈述句：He eats breakfast every morning. 疑问句：Does he eat breakfast every morning? 4. 保留主语 在一般疑问句中，主语通常保持不变，只需调整谓语动词的位置即可。但在特殊疑问句和选择疑问句中，主语可能会发生变化。例如： 陈述句：They went to the park yesterday. 疑问句：Did they go to the park yesterday? 5. 注意时态和语态 在转换陈述句为疑问句时，要特别注意句子的时态和语态。助动词的选择和动词的变化取决于句子的时态和语态。例如： 陈述句：She has finished her homework. 疑问句：Has she finished her homework? 6. 加上疑问词 在构成特殊疑问句时，需要添加适当的疑问词来引导问句。疑问词通常用于询问特定信息，如何、什么、为什么等。例如： 陈述句：She bought a new car. 疑问句：What did she buy? 7. 注意标点符号 将陈述句变为疑问句时，要记得在句末添加问号以表示疑问句的结束。这是英语书写的基本规范之一，也有助于准确表达句子的语调和意义。 通过掌握以上技巧，你可以更加灵活地将陈述句转换为疑问句，提高英语语法的运用能力。不断练习，并结合实际语境进行运用，将有助于你在英语交流中更加自如地表达自己的思想和观点。   如果您对英语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。