起了住宅和集市。无数宽敞美丽的庭院藏身于屋舍之间，游客们每到一处都

书中编写或想象出来的供人欣赏的故事。引申可指人的“阅历,经历”; 故事、戏剧等的“情节”; 新闻报道,新闻报道的“题材”; 在口语或对小孩的用语中的“谎话,假话”。 二、词义辨析： n. (名词) story, account, chronicle, version 这组词都可用来表示对某事物的“描述”“陈述”。其区别是： 1、account表示“记事”“叙事”,多指目击者的客观描述; 2、chronicle 表示“记事”“编年史”,指按事件发生的先后顺序所做的叙述或汇报; 3、story 表示“描述”“说法”,常常与另外的叙述形成对照,侧重叙述是杜撰的,或有杜撰之嫌; 4、version 表示“说法”,总是与另外的叙述形成对照,侧重两者的细节和内在关系的不同。 特别提醒：如果您对英语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上是为大家介绍的有关讲故事英语短语的相关信息，希望可以切实帮助到大家。更多英语学习相关信息，可以关注沪江网查询。

在有很多英语学习网站有免费的一些教学资源，这些免费的英语视频资源都是来自一些很棒的英语听力训练网站，建议父母们可以收集起来，每天都可以使用这些网站来帮助孩子进行英语听力训练，里面会有一些录音，然后会带有一些中英意思，让孩子听一遍英语后，再去想想自己听到的是什么单词和句子，这样可以在脑海中加深印象。 2.听英文歌曲 如果孩子有听音乐的习惯就再好不过了，然后建议可以听一些英文歌曲，而不是中文歌曲，这是为了把孩子放在一个英语听力环境，这样可以训练孩子的听力，还可以提高英语发音的准确性。 3.好好利用通勤时间 想要快速训练听力无非就是进行大量的听力。如果知道方法，就必须练习。例如，当乘坐捷运或公交时，可以用手机给孩子听英语有声书。当你的孩子开始把自己放在一个英语环境中，一开始可能会有点痛苦，但如果克服了，就会发现其中乐趣。 4.看英文电影时不要看字幕 当看英文电影时，必须关掉中文字幕。看字幕对英语听力训练没有

思来进行判断就可以了，其实很多答案都可以联系上下文得出。可以先通读全文之后再回答问题，或者是先看看问题带着问题去阅读全文。要注意根据上下文的意思去猜测生词的意思，若是一遇到生词就去查字典的话，长此以往孩子会产生依赖的思想。所以不妨联想单词的意思，对于他们阅读能力的发展和阅读速度的提高都是很有帮助的。 3、精细渗透略读 略读其实是一种非常实用的快速阅读技能，略读其实就是以尽可能快的速度来进行英语阅读，那么就要求大家有选择的阅读，可以跳过一些不重要的部分，主要就是抓住文章的大概意思，这样就可以加快阅读的速度。小学生需要在略读的基础上进行精读，也就是理解每一个单词的意思，知道每个句型的用法等等。 二、少儿英语阅读方法 1.每天坚持阅读 每天留出一定的时间和孩子一起阅读，比如晚饭前或睡觉前。这将有助于孩子养成良好的阅读习惯。学习需要积累，每天花一点儿时间比一周花一大块时间的效果会更好。 2.合理安排阅读时间 孩子的注意力和控制能力是有限的，在做一件比较困难的事情时，容易出现焦虑的情绪，所以每次英语阅读的时间都要控制在适当的范围内，避免孩子对英语阅读产生反感。 特别提醒：如果大家想要了解更多英语方面知识，或者想要深入学习英语的，可以扫以下二维码，定制沪江网校精品课程，高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学 想要提高少儿英语阅读，就要积累词汇、避开生词、抓住关键、选择合适的英文读本。要想让孩子快速理解文章，英语老师就要引导孩子抓住文章中的关键语句，让孩子学会分析语句的关键词，只有把握了句子的关键主干才能快速理解文章，掌握英语阅读技巧。

美文妙句，记多了，自然就能融会贯通，并且能够在写作中熟练地运用它们。 4.多关注英语广播电视节目，其节目来源在中国还是比较丰富的。 5.也可以找一个网友用英语发邮件。 二、练习 记忆单词就像交朋友，一回生、二回熟。第一次见面时，你可能只记得脸，而不记得名字，但这不会妨碍你们未来的交往;第二次见面，记得名字，但不知道他的脾性，这也无妨;第三次见面，我们可能对他的性格略知一二，但不知道他的底细。以后见面多了，你可能会逐渐了解他的方方面面，甚至交朋友，因此，最重要的是增加见面和交流的机会。与此同时，是否跳过不熟悉的单词因情况而异，如果你正在做阅读测试，那就不可能逐字查字典，因为太慢了。如果在读书，试着找出每个单词的意思。 三、方法 任何词汇记忆都不是所有英语单词的记忆，一定要根据自己的需要定义词汇空间。一般来说，目前有很多词汇辅导书籍，所以没有必要自己收集样本

融入到活动中。孩子们都喜欢在玩和游戏中练习口语和学习新词汇或语法。可以尝试一些纸牌游戏，如记忆，动作游戏，或棋盘游戏，如蛇和梯子。使用你的孩子的竞争意识作为激励因素，例如在游戏中使用第一语言的孩子被允许选择下一个游戏。 3.跟随孩子的个性和兴趣 在为他们建议练习英语的方法时，要充分考虑孩子的个性，兴趣和喜好。非常活跃的孩子可能喜欢玩动作游戏，安静的孩子可能更喜欢文字游戏或纸牌游戏。如果你的孩子喜欢运动，他们将喜欢关于运动的故事，词汇游戏等。 4.让孩子自己选择 让孩子选择自己喜欢的科目或者方式等。例如，你可以鼓励你的孩子在当地的图书馆或书店里选择英文书籍，或者在网上阅读英文。 5.判断孩子

看是难以确定答案的。因此，完型填空难度在于要能大致读懂一篇留有许多空白的短文，这就要求考生具有相当的阅读能力和通过长期大量阅读而形成的语感。 (3)瞻前顾后，先易后难。瞻前顾后即前后观察，对空格前后句子作深入分析，确定空格在句中的意思。如果是语法问题，不仅要考虑时态、语态，还要考虑整个词法、句法。如果是语义问题，要从上下文分析，依据短文自身完整的语言环境进行合乎逻辑的推理判断。 先易后难就是首先选出那些只根据上下文就能确定的、直接的、明显的答案，诸如固定词组、常见句型等。这就增强了信心，减轻了心理压力，以便集中精力解决难度较大的选项。瞻前顾后，不要忘记首尾照应，首句之重要大家已注意，同时不要忽视尾句的画龙点睛的作用。另外要牢记文章的中心思想，每个空白处的含义与前后句的意思要联系起来理解。文章最前面的空格提出的问题很有可能要到文章的末尾才能找到答案。 (4)上下连贯，合乎逻辑。这是从句子结构的角度来考虑。如果空白处位于引导状语从句的位置上，则首先要分清是何种状语从句(时间、原因、条件、结果、目的、让步、比较关系、行为方式……)，然后再选择适当的词填空。总之，填入单词后要使句子意思和结构都完整，上下连贯，合乎逻辑。 (5)复核全文，消除疏漏。填空全部完成后，还要通读一遍，检查是否前后贯通、内容清楚、主题突出。复读过程中，如果有某些地方意义含混或矛盾，就应该依据文章的中心意思来重新考虑。凡不通之处，必

提高孩子的英语听力和口语能力。 2、使用多媒体教材 当今社会，我们有幸拥有各种优秀的多媒体教育资源。可以选择一些适合少儿的英语启蒙教材、动画片或者手机应用程序。这些资源通常结合了动画、游戏和互动学习的方式，使孩子对学习更加感兴趣。 3、创造有趣的学习活动 学习英语并不一定要枯燥无味。可以通过制作英语卡片游戏、角色扮演、英语绘本阅读等方式，将英语学习融入到孩子的生活中。通过有趣的活动，孩子会更加主动积极地参与学习。 4、定期复习巩固 英语学习需要持之以恒，定期复习是巩固孩子所学知识的有效方式。可以通过制定学习计划，每周安排一到两次的复习时间，帮助孩子温故知新，不断巩固和提高英语能力。 7、创造语言交流机会 为孩子提供更多的语言交流机会，例如与其他会说英语的孩子组织游戏活动、参加英语角或者夏令营等。与英语母语者的互动可以提高孩子的口语表达能力，并增加他们对英语的自信心。 8、以趣味为导向的学习 在启蒙阶段，孩子们对于游戏和趣味性的东西更感兴趣。因此，我们可以选择一些有趣的英语游戏、谜题和挑战，例如拼图、填字游戏等，这样可以让孩子在玩乐中

频度的接触。 2、认识读准单词后，高频度接触(此过程能背出一部分单词)。以单元或整本书为单位来认识单词，在学习前就集中认识相关章节的单词。注意是认识而不是默写，然后高频度地朗读课文，经常接触这些单词。熟悉到一定程度再考虑默写和背。 3、按词汇表认读单词;熟悉到

英语中有很多词语和表达长得很相似，但意思却是大不相同。但这些词却让众多刚接触英语或是正在努力学习英语的小伙伴头疼不已。英语短语和词组中也有相似相近的表达，今天我们来看看容易混淆的词组“at table” 和 “at the table”吧。 at table 吃饭，就餐 This phrase means ，that someone is having a meal. 这个词组指的是某人正在吃饭，“吃饭”这个动作正在进行。 They usually laugh and swap，stories at table. 他们通常在吃饭时，有说有笑地讲故事。 They were at table，when I backed home yesterday. 昨天我回到家时，他们正在用餐。 at the table 在餐桌前，坐在餐桌旁 This phrase means，that someone is sitting ，beside the table。 这个词组指的是某人坐在了餐桌旁，但并没有“在吃饭”的意思。 Steven sat at the table and asked me a question last night. Steven昨晚坐在餐桌旁，问了我一个问题。 She sat at the table with a novel. 她拿着一本小说，坐在了餐桌旁。 最后总结一下 “at table”指的是“吃饭、就餐”这个动作;而“at the table”则单纯地表示“坐在餐桌旁”，没有强调是否在吃饭。 学英语哪个培训机构比较好?可能不同的人有不同的选择和答案，再好的机构也需要大家努力学习才有可能收获。如果您对英语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。